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汉中职业技术学院大学生心理健康教育
2015-11-19 11:13  

 

 

 

 

 

汉职党办发[2013]12号

 

 

中共汉中职业技术学院委员会办公室

  汉中职业技术学院院长办公室

  关于印发《汉中职业技术学院大学生心理健康教育

工作实施方案》的通知

 

各系部,各部门:

    现将《汉中职业技术学院大学生心理健康教育工作实施方案》印发给你们,请认真组织学习并实施。

 

 

                                   中共汉中职业技术学院委员会办公室

                                     汉中职业技术学院院长办公室

                                              2013年12月28日

 

 

汉中职业技术学院

大学生心理健康教育工作实施方案

 

    为认真贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,依照中共陕西省委高教工委、陕西省教育厅关于《陕西省普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》及《陕西省普通高等学校心理健康教育评估指标体系》(试行)等文件精神,围绕学生学习、生活问题、适应问题和身心发展问题,确立正确的心理教育观念和方式方法,以发展性教育为主要内容,同时辅助于补救性教育,提高学生的整体心理素质,提高学生的心理调适能力和社会适应能力,预防和减少心理问题和心理障碍的发生,维护和增进学生的心理健康,现结合我院实际,制定本实施办法。

    一、指导思想和基本原则

    1.指导思想:全面贯彻实施党的教育方针,以全面推进素质教育为目标,以提高大学生的心理素质为重点,促进学生全面发展和健康成长。坚持育人为本,根据我院高职学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养我院学生的心理素质,促进学生身心全面和谐发展。

    2.基本原则:

    (l)坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质,又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。

    (2)坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育,更要根据不同情况,开展心理辅导和咨询工作。

    (3)坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理健康知识,又要组织学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动,不断提高学生心理健康水平。

    (4)坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引导作用,又要充分调动学生的积极性和主动性,增强学生心理调适能力。

    (5)坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强学生心理健康教育,又要为学生办实事办好事。

    二、建立学院、系部、班级三级心理健康教育工作网络

    1.一级网络:

    为保证心理健康教育工作的规范化、系统化、科学化,组建由学院分管学生工作的院领导任组长,学生处处长、教务处处长任副组长,学院组宣部部长、人事处处长、思想政治理论教学部主任、教育系主任及学生处副处长为成员的学院心理健康教育工作领导小组,统一安排部署全院学生心理健康教育工作,制定心理健康教育各项规章制度、协调各方力量、检查督促教育工作。领导小组下设办公室,设在学生处,由学生处副处长兼任主任,并成立大学生心理健康教育咨询中心,建立一支以专兼职结合、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。

    心理健康教育咨询中心的主要职责:

    (1)规划全院心理健康教育工作,制定每学年工作计划并组织实施; 

    (2)加强心理健康咨询中心各项设施的软硬件建设;

    (3)为在校学生提供心理咨询,组织心理健康教育活动和心理危机干预等;

    (4)负责对全院学生心理健康状况进行调查,建立学生心理档案,定期分类整理、报告学生心理健康状况,对有严重心理障碍的学生及时转介,必要时向有关部门反映情况;

    (5)定期组织对辅导员、班主任、学生干部,心理委员进行心理健康教育咨询培训;

    (6)邀请校内外心理健康教育专家开展心理健康知识讲座;

    (7)宣传普及心理健康知识,组织开展心理健康教育相关政策、理论及工作实务的调研;

    (8)指导系部开展心理健康教育工作;

   (9)完成各级领导布置的其他工作。

    2.二级网络:

     各系成立心理健康咨询室,咨询室主任由学管办副主任兼任,辅导员及班主任积极配合系部心理健康咨询室的工作。

系部心理健康咨询室的主要职责:

    (1)及时汇总与学生心理健康相关的资料,了解学生心理健康状况及心理发展水平,注意发现和协助解决个别学生的心理问题,协助心理健康教育咨询中心做好学生的心理教育工作;

    (2)组织开展各种有利于学生身心健康的讲座及校园文化活动;

    (3)组织本系学生参加心理健康教育咨询中心开展的各项活动;

    (4)参与心理健康教育咨询中心组织的有关大学生心理健康宣传工作及教师心理教育培训工作;

    (5)负责心理委员的产生、培训和管理,及时听取心理委员汇报,对心理委员汇报的情况进行分析和必要干预;

    (6)经常性与心理健康教育咨询中心沟通交流系部心理健康教育工作开展情况,及时反馈危机学生的干预情况;

    (7)将学生心理健康教育工作列为学生管理的重点工作之一,制定系部心理健康教育工作实施细则,全面配合一级网络的各项工作。

    3.三级网络:

    各系部在每个教学班选拨有较好群众基础、乐于助人、善于沟通,热心班级心理健康教育工作的学生为心理委员,其要职责为:

    (1)宣传普及心理健康知识,提高全班学生的心理保健意识和心理健康水平;

    (2)组织开展丰富多彩的班级心理健康教育主题活动;

    (3)通过活动、板报、素质拓展的形式宣传心理健康知识;

    (4)定期向系部心理健康咨询室汇报班级心理健康教育工作,及时向辅导员班主任和系部咨询室反馈心理危机学生;

    (5)加强与宿舍舍长的联系,及时发现有心理困扰和心理问题的学生,并及时向辅导员班主任汇报;

    (6)对心理弱势群体提供力所能及的帮助。

    三、心理健康教育的任务

     1.面向全体学生,以预防和发展性的心理健康教育为主,培养学生良好的心理素质和坚强的意志品质,提高学生的心理素质,开发学生的心理潜能,促进学生身心和谐发展与整体素质的提高,形成符合现代社会要求的健全、独立的人格。

    2.监控学生心理健康,及时发现有心理问题和心理障碍的学生,给予积极、有效的心理咨询与辅导。对于极少数有较重心理疾病的学生,能及时识别和转介到有关心理治疗部门,不延误其心理康复。

    3.提高全体教师的心理健康教育意识、知识和能力,提高全体教师的心理健康水平,促进教师的自我成长。

    四、心理健康教育的内容

    根据学生心理年龄特征及社会发展的要求,心理健康教育的内容主要在以下四个方面:

    1.生活适应心理。引导学生以积极的态度对待自己与他人,养成社交活动的兴趣,乐于交往、善于合作、与他人友好相处,建立正常的人际关系;引导学生对性心理、性健康有正确的认识,树立正确的异性交往观念和健康的婚姻恋爱观;培养学生的情感能力,学会表达、沟通和宣泄情绪的适当方式,善于调控自己的情绪、处理冲突、转化消极情绪,培养积极、健康的情感;热爱生命、热爱生活,善于管理自己的生活、丰富自己的生活、健康休闲;形成一套自己认同又有社会价值的生活目标,追求人生的意义和理想的实现,确立负责的、积极进取而又乐观豁达的生活态度,形成亲和社会的参与型人格。

    2.学习心理。帮助学生了解自己的学习潜能,激发积极地学习动机,培养良好的学习兴趣、态度和习惯,讲究学习方法、策略和成效,学会计划自己的学习活动,确立适合自己的学习目标,在学习中增进自己体脑的发展、获得满足感和成就感,进而形成乐于学习、善于学习的终身学习型人格。

    3.自我完善心理。引导学生努力认识自我、悦纳自我、规划自我、促进学生自我意识的发展和良好自我概念的形成;发展学生的独特性和创造性;培养学生良好的意志品质,提高学生承受挫折和适应环境的能力,形成自尊、自爱、自信、自强、自制的独立型人格。

    4.生活发展心理。帮助学生树立面对未来的发展观,正确认识自己需要、特点和社会发展需要的关系;明确升学、择业的人生意义,做好承担多种社会角色的心理准备;用于选择、善于选择、形成能积极应对社会变化的选择型人格。

     五、心理健康教育的途径与措施

在心理健康教育领导小组的指导下,构建全体教职员工全方位参与、多层次、多形式开展,专门式教育和渗透式教育相结合的心理健康教育工作体系。具体包括:

    1.专门式教育途径与措施。

    (1)全面加强心理健康教育咨询中心的建设,搭建心灵沟通的平台,为学生提供一个解除心里烦恼,恢复心灵活力的场所。

    (2)开设心理健康教育相关课程,将学院心理健康教育纳入教学计划,通过课程辅导帮助学生在自我认知、自我体验、自我调控和社会适应等方面发生积极地变化。

    (3)建立学生心理档案。心理健康教育专职教师定期组织对学生的心理健康状况、学习情况等进行检测,建立有针对性的、简便易行的学生心理档案。一般学生根据需要可建立简案,而个别辅导的学生可建立详案。简案主要是状况描述,如,心理健康状况、一般能力倾向、个性心里特征等;详案则应是动态的过程描述,包括干预前后的变化。同时,要做好心理档案的保密和管理工作。

    (4)开展形 式多样的心理辅导和心理知识宣传活动:设立心理咨询热线;设立心理健康知识宣传栏;设立心理健康信箱,定期出版小报或刊物;在校园网建立有关心理健康咨询的网页;校园广播开设心理健康专栏;举办心理健康教育专题讲座。

    (5)开展心理健康教育课题研讨,使学校心理健康教育工作走向实处。随着时代的发展,学校心理健康教育不断会有新的问题出现,如网络发展带来的学生心理问题, 学校中贫困生心理问题,异性交  往问题等。通过课题研究,以促进心理健康教育的发展与提高。

    (6)结合实际适时邀请心理健康教育专家来校举办教师心理健康教育讲座,有计划地对相关人员进行心理辅导技术等内容的培训,提高全体教师的心理健康教育意识、知识和能力。

    2.渗透式教育途径与措施。

   (1)在科学教学中渗透和体现心理健康教育的内容,促使学生学习适应能力的提高。任课教师在学科教学过程中,要结合本学科的特点充分发挥心理健康教育的功能。

   (2)在班集体建设中,结合心理健康教育的内容,加强民主管理,提高学生的自我管理能力,通过合理的角色分工,发挥全班学生的积极性和主动性,让每一个学生都能得到更多的锻炼机会。

    (3)充分利用社会实践的各种形式,组织参观、访问、社会调查、义务劳动、假期短工、节假日慰问等活动,让学生走出课堂、校门,接触社会、了解社会,进行环境适应能力和耐受挫折能力的训练。发挥社会实践的心理健康教育功能。

    (4)校园文化活动是心理健康教育的有效载体,通过活动的开展,使学生的组织能力、适应能力、交往能力和意志品质得到锻炼。校内外各种竞赛的参与,激发学生的学习兴趣和成就动机,形成积极向上的进取精神。

    六、心理健康教育工作的保障措施

    1.政策保障。应充分认识大学生心理健康教育的紧迫性、必要性,对大学生心理健康教育工作的开展提供政策支持,落实心理健康教育和咨询队伍的各项待遇,稳定和不断壮大心理健康教育和咨询队伍。

    2.制度保障。根据形势的发展和实际需要逐步建立定期普查制度、目标责任制度、岗位学习制度、信息传递制度、咨询保密制度等,促进大学生心理健康教育工作的科学化、规范化和制度化。

    3.经费保障。按省教育厅文件要求按每学年生均不低于10元的标准列出心理健康教育和心理咨询工作专项经费,用于心理专家讲座、咨询人员外出学习培训、组织团体心理咨询、购置设备、订阅书刊、咨询人员补助等。

    4.办公保障。学院要为学生心理健康教育和咨询工作提供场地和办公设备保障,要切实保证心理健康教育和咨询机构办公用房、个体咨询室和团体咨询室用房,以及相应的电脑及配套设施、电话等办公设备。

5.人员保障。加强领导,完善机构是确保大学生心理健康教育工作顺利开展的关键,而师资队伍的建设则是保障。学校按照3000:1的比例配备大学生心理健康教育咨询中心专职从事学生心理健康教育的人员。

     七、本实施意见由学生处负责解释。

 

 

 

 

 

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